«Маємо бажання і можемо розвивати освіту. Для цього не потрібно забирати кошти у спроможних громад, таких, як Дніпро», — Володимир Міллер під час візиту до міста представників Комітету ВРУ з питань освіти, науки та інновацій

До Дніпра завітали представники Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій, народні депутати, аби ознайомитися з успішним досвідом втілення освітніх проєктів у співпраці з бізнесом.  

Члени делегації відвідали Бібліотеку української діаспори імені Джона Маккейна. А також низку закладів загальної середньої та професійно-технічної освіти, де втілені сучасні освітні проєкти. Йдеться про відкриті лабораторії мехатроніки у ліцеях №№ 3, 129, 138, 139. А з наступного року — ще й у ліцеях № 57 та № 134. Сучасні майстерні трудового навчання облаштовані у гімназіях №№ 24, 39, 69, 121, 147. Завершуються відповідні ремонтні роботи у гімназіях №№ 63, 131.  Усе це місто втілило у співпраці з компанією «Інтерпайп». А ще — відкрило сучасний навчально-практичний центр «Майстерня верстатників у професійно-технічному училищі № 2. Міська рада зробила сучасний ремонт, а компанія «Інтерпайп» — придбала і встановила сучасне обладнання для навчання учнів. 

«Приймали дуже поважну делегацію — голову освітнього комітету Верховної Ради Сергія Бабака та двох його заступників, одна з них — профільна заступниця з питань професійно-технічної освіти Ольга Коваль. Крім того, були присутні ще чотири народні депутати, які родом із Дніпра. Наше завдання — показати цим високоповажним гостям, що Дніпро, як спроможна громада, має ресурси, натхнення, бажання та розуміння того, що освіта — це наше майбутнє, а професійно-технічна освіта — це майбутнє відновлення України. Спроможна громада Дніпра здатна впроваджувати зміни в освітній галузі від шкіл до професійно-технічних закладів. Йдеться про формування освітніх ланок: школа — кабінет праці, навчально-практичний центр або школа — кабінет мехатроніки, STEM-лабораторії, заклад вищої освіти. Ці ланки — основа для майбутнього розвитку інтелектуального, індустріального, технічного та наукового потенціалу, що є основою економіки, науки та гідного життя», — зазначив заступник міського голови, директор департаменту економіки, фінансів та міського бюджету Дніпровської міськради Володимир Міллер.

Він також додав: «Сподіваємося, що народні депутати — керівники освітнього комітету та представники інших комітетів донесуть до нашого уряду, центральної влади та депутатського корпусу те, що не потрібно забирати у міст гроші. Не слід робити спроможні міста бідними, адже вони мають натхнення, бажання та вміння трансформувати свою спроможність у освітні проєкти для нашого майбутнього. І це те, що побачили сьогодні тут шановні народні депутати». 

«Насправді, це важливий візит. Від Дніпра у нас активні народні депутати у Верховній Раді, які зробили дуже багато. Дніпро впроваджує сучасні ідеї з індивідуальними освітніми траєкторіями: кабінетами мехатроніки, оновленими кабінетами праці. Аби у подальшому будувати освітню траєкторію дітей через професійну, вищу освіту, а далі — до роботодавців. Це дуже правильна траєкторія. Роботодавці заходять в цей процес зі свого боку. Ця співпраця громади і бізнесу — надзвичайно важлива. Відповідний досвід Дніпра — великий. З ним ознайомилися і, за можливості, масштабуватимемо його на всю країну. Місто вкладає в це кошти і бізнес так само. Це не всюди, на жаль, відбувається», — сказав Сергій Бабак, голова комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій.

Народний депутат України Дмитро Кисилевський додав: «Дніпро — технологічний центр України. Тут зосереджений значний промисловий потенціал, який потребує кваліфікованих кадрів, які посилять нашу економіку. Діти заслуговують на найсучасніші освітні можливості саме там, де вони живуть. Тому у співпраці з Дніпровською міською радою, промисловим бізнесом — компанією «Інтерпайп» — розбудовуємо у Дніпрі екосистему технічної освіти. Це сучасні освітні можливості за технічними спеціальностям, які проведуть дитину від цікавості, від певного предмету в школі (праці, фізики, математики, інформатики) до професії, яка в дорослому житті дасть можливість гарно заробляти, бути затребуваною на ринку праці. А промисловість, яка працює у Дніпрі, отримає кваліфіковані кадри. Ми розбудували два навчальні маршрути. Перший — з мехатроніки. Від зацікавленості фізикою, інформатикою в школі дитина прийде в мехатроніку — обслуговуватиме, налаштовуватиме роботизовані, автоматизовані системи. Другий маршрут – кваліфікований робітник, якщо дитина в школі зрозуміла, що уроки технологій і робота з обладнанням – це її. Сучасний кабінет праці, профтехосвіта, а далі робота на сучасному підприємстві з відповідним обладнанням».

Читайте також: “ЄДніпро”: простий доступ до всіх можливостей міста